Kognitive und affektive Mechanismen des Programmierens und des Computational Thinking

Hintergrund und Ziele

In unserem digitalisierten Zeitalter werden Programmierkenntnisse immer wichtiger. Je besser wir verstehen, wie sich Kinder und Jugendliche das Programmieren aneignen und welche Fähigkeiten dafür wichtig sind, desto besser können wir sie dabei individuell unterstützen.

In diesem Projekt möchten wir herausfinden, wie wir Programmierfähigkeiten und deren Grundlagen in unterschiedlichen Altersgruppen erfassen können. Auch möchten wir näher betrachten, wie das Programmieren mit anderen Kompetenzbereichen wie Mathematik zusammenhängt. Darüber hinaus benötigen wir ein besseres Verständnis der emotionalen und motivationalen Faktoren, die den Programmiererwerb beeinflussen.

Dies ist auch entscheidend, wenn wir der aktuellen Unterrepräsentation von Mädchen und Frauen in der Informatik proaktiv begegnen möchten. Die Erkenntnisse des Projekts werden uns ermöglichen maßgeschneiderte Lernumgebungen für unterschiedliche Altersgruppen basierend auf individuellen Fähigkeits- und Interessensprofilen zu entwickeln.